北津里服務學習報名同學

第一次課程參加人員
楊媞雲(資)，胡瑞文(環)，翁書勤（食乙），湯明偉（資）

社團成員
邱昭明(動)，邱玟嘉(食乙)，楊媞雲(資)，蘇白高(資)，胡瑞文(環)，湯明偉(動)，郭季維(動)，呂貞真（食乙），王小慧(動)，卓婉靜()，余翊豪(食乙)，吳承翰(資)，陳秉楊(動)，黃歆妤()，呂小儒()，共15人。目前已有20位成員。

宜蘭市北津里

國立宜蘭大學融入式服務學習課程服務計畫書
課程名稱 環境與永續發展
課程年度 98 學年度 第 1 學期
一、服務目標
透過融入式服務學習課程，可使理論性的概念經由實地的環境調查與地圖製作，培養學生認識環境問題的多元性，並激發同學在永續能力的認知與創意。協助社區環境資源調查，了解永續與不永續活動的空間分布，利於社區營造之目標設定與推動。
二、服務對象及現況需求
宜蘭市北津里位於宜蘭河北岸，以宜蘭磚窯及金同春圳為主要景點，目前磚窯已停產、農業活動也日益萎縮，社區內主要為住宅區、農業用地，零星的工廠與服務業，對於整體的社區營造計畫並不明確，且社區居民的參與並不踴躍。希望藉由服務學習計畫調查社區環境資源的用續性，並經由數位地圖、網站連結，使資訊透明化，已吸引更多的社區人力資源參與社區發展。
三、服務內容與專業學習的整合方式
專業學習是關於永續環境社會建構的相關知識，經由社區範圍標定、社區環境資源調查、永續與永續活動的辨識與討論、數位地圖製作使得同學與社區都能有所獲益。
四、實施時程
1-2週招募任課班級同學參與計畫，3-5週同學開始蒐集社區資料，並與里長及社區發展協會商討，6-8週教師、同學、社區共同擬定服務行動方案並開始執行現場調查，9-13週調查後進行室內作業與討論，計畫第二次調查，14-15週數位地圖製作，文字報告整理，16週成果發表。
五、回饋與評量機制
社區人可協助了寫學生實際參與服務過程，並將表現優良或欠佳的同學回報給授課老師。教師教授數位地圖製作方法、永續社區概念討論、指導成果發表內容展現，並認證學生之服務學習時數。
六、預期效益。
社區環境資源調查建立與數位地圖製作並放上網路，可為社區營造計畫之基本資料，並豐富社區網頁內容，吸引社區居民參與。同學可將課程所學永續環境知識能加以應用，培養調查記錄環境的能力，並可獲得學校的多元學習時樹之認證。並可增進學校參與社區服務的質和量，回饋社區提昇學校的聲譽。